Compétences transférables

C'est essentiellement par l'analyse du contenu des activités qu'il est possible de déterminer le caractère transférable d'une compétence entre une activité simple, répétitive liée à certains outils, certains équipements très spécifiques et une activité caractérisée par une multitude de situation différentes, l'éventail est large pour formaliser différentes catégories.

Les compétences-clés sont, d'une part, celles qu'un individu doit posséder pour poursuivre, de façon continue, son apprentissage (compétences pour apprendre), d'autre part, celles qui permettent de rechercher les informations disponibles pour faire face à des situations données. Elles recouvrent donc tout aussi bien des processus de pensée logique, des processus techniques d'expression orale et d'argumentation, des techniques de classement, d'organisation, et de planification, mais aussi des techniques de recherche, de sélection, d'acquisition et d'assimilation d'information. Ces compétences sont transférables car elles sont réutilisables dans le temps et dans l'espace dans un nombre infini de situations. Elles permettent à l'individu de s'adapter à un environnement en évolution, de se réadapter rapidement à un environnement nouveau.

Plus large que la technicité, laquelle a trait à l'habileté, au savoir-faire, la notion de compétence englobe non seulement les capacités requises pour l'exercice d'une activité professionnelle, mais encore l'ensemble des comportements, facultés d'analyse, de prise de décisions, de transmission d'information jugées nécessaires pour la pleine maîtrise de cette activité.